Înalta Curte de Casație și Justiție a României i-a dat dreptate profesorului Adrian Doxan: demiterea sa de la conducerea Inspectoratului Școlar Județean Caraș-Severin a fost una abuzivă. Decizia ICCJ este definitivă.

Adrian Doxan a fost revocat din funcția de inspector școlar general în august 2017, alături de alți 12 șefi de Inspectorate Școlare Județene, de ministrul de la acea vreme, Liviu Pop. Considerând decizia ca fiind una abuzivă, Doxan și-a căutat dreptatea în instanță, având câștig de cauză, inclusiv la Curtea de Apel Timișoara. Ministerul Educației a contestat însă decizia prin care Adrian Doxan ar fi revenit la conducerea ISJ Caraș-Severin. Recursul Ministerului a fost însă respins ca nefondat de către ICCJ.

„În sfârșit, după patru ani de zile de luptă neobosită alături de avocata care m-a reprezentat în instanță, Loredana Sabo, s-a dovedit că am avut dreptate, că demiterea mea a fost abuzivă, că toate măsurile care au fost luate împotriva mea au fost abuzive pentru că acesta este doar ultimul dintr-o serie de procese pe care le-am avut cu Ministerul Educației Naționale, pe care le-am câștigat în totalitate.

Am spus atunci și o spun și acum, a fost o măsură politică, nu a avut nimic de-a face cu modul în care mi-am făcut eu treaba la Inspectoratul Școlar, că s-a dorit doar schimbarea mea și singura cale prin care au putut să facă acest lucru a fost o cale nelegală, fapt dovedit de sentința stabilită de Înalta Curte”, a precizat pentru Reper 24, profesorul Adrian Doxan.

Are șanse Adrian Doxan să revină la conducerea ISJ Caraș-Severin? Greu de spus în acest moment, având în vedere că mandatul acestuia a expirat între timp. Conform lui Doxan, decizia este în mâinile Ministerului Educației. Cert este că va trebui să primească plata salariilor restante de la data demiterii.

Karina TINCUL

Prima probă scrisă (Limbă și comunicare) se adresează elevilor din clasele a VI-a și s-a desfășurat ieri, 12 mai. Următoarea probă (Matematică și științele naturii) va avea loc astăzi. Cele două teste vizează evaluarea competențelor fundamentale dobândite în ciclul inferior al gimnaziului (clasele V-VI) de cei 2168 de elevi înscriși în clasa a VI-a la începutul anului școlar, în județul Caraș-Severin. Dintre aceștia, la proba de ieri, au fost prezenți 1854 de elevi și au absentat 314 elevi. Evaluarea competențelor fundamentale dobândite în ciclul primar, la finalul clasei a IV-a are următorul calendar – Limba română (18 mai), Matematică (19 mai) și Limba maternă (20 mai).

Probele scrise la Limba română și Limba maternă din cadrul evaluării pentru clasa a II-a sunt programate în data de 25 mai. Testele de citire la aceste discipline vor fi susținute în data de 26 mai. Proba de matematică este programată în data de 27 mai, în timp ce proba de limbă română (scris și citit) pentru elevii din rândul minorităților naționale se va desfășura în data de 28 mai.Toate probele se susțin cu prezență fizică, indiferent de scenariile în care se află unitățile de învățământ.

Sălile în care se susțin aceste evaluări sunt, de regulă, cele în care elevii își desfășoară activitatea în mod obișnuit. Acestea sunt adaptate în prealabil, după caz, în funcție de testul planificat, prin eliminarea oricăror materiale didactice care i-ar putea influența pe elevi. Testele sunt elaborate de Centrul Național Pentru Politici și Evaluare în Educație (CNPEE), au un format asemănător cu cel al evaluărilor internaționale și trebuie să aibă un nivel mediu de dificultate. Durata alocată rezolvării acestora este de 30 de minute pentru fiecare test pentru cei din clasa a II-a, respectiv de 60 de minute pentru fiecare test administrat celorlalți elevi din clasele mai mari. Testele sunt evaluate în cadrul unității de învățământ, de către cadrele didactice din respectiva unitate, în termen de cel mult 7 zile de la data susținerii ultimului test.

Rezultatele individuale obținute la aceste evaluări nu se comunică public și nu se înregistrează în catalogul clasei. Rezultatele vor fi valorificate strict la nivelul unității de învățământ prin elaborarea planurilor individualizate de învățare, acolo unde este cazul, respectiv informarea elevilor și a părinților/reprezentanților legali asupra stadiului formării și dezvoltării competențelor evaluate.

Dan AGACHE

Aproape 2000 de tablete achiziționate de Ministerul Educației și Cercetării în cadrul programului național „Școala de acasă” pentru elevii din învățământul primar, gimnazial și secundar, au ajuns astăzi în județul Caraș-Severin. Acestea reprezintă cea de-a doua tranșă de astfel de dispozitive solicitate de Inspectoratul Școlar Județean pentru elevii cărășeni. O primă tranșă de 1.800 de tablete a fost deja livrată luna trecută și distribuită școlarilor din județ.

„A ajuns și se distribuie, astăzi, 22.12.2020, în unitățile de învățământ din Caraș-Severin, a doua tranșă de tablete de la M. E. C. Este vorba despre 1983 de dispozitive, din totalul de 3783, atribuite elevilor din familii defavorizate, pentru învățarea on-line. Tabletele vor fi predate de către ISJ Caraș-Severin directorilor, iar aceștia le vor distribui, în perioada următoare, elevilor pentru care s-a făcut solicitarea.

Prima tranșă: 1800 de dispozitive (distribuite deja elevilor pentru care s-a făcut solicitarea din partea unităților de învățământ)”, precizează Ion Chiosa, purtătorul de cuvânt al Inspectoratului Școlar Județean Caraș-Severin.

De asemenea, în lunile trecute mai multe administrații locale din județ au pus umărul la derularea învățământului online în condiții cât mai bune, alocând diverse sume de bani pentru achiziționarea de tablete pentru elevii fără mijloace materiale. Primăria Reșița a fost prima care a făcut acest pas, achiziționând încă din luna mai peste 600 de tablete care au fost distribuite elevilor.

Karina TINCUL

A fost publicat ordinul prin care Ministerul Educației a stabilit măsurile pentru desfășurarea activităților de către persoanele care au acces în cadrul unităților de învățământ, în condiții de siguranță, în contextul prevenirii și combaterii infectării cu SARS-CoV-2.

Inspectoratele școlare județene transmit direcțiilor de sănătate publică, cu cel puțin o săptămână înainte, perioada de desfășurare a activităților la care participă elevii în unitățile de învățământ preuniversitar, precum și intervalul orar, verifică respectarea de către unitățile de învățământ a normelor instituite de autoritățile de resort privind asigurarea materialelor de igienă și de protecție sanitară necesare atât pentru elevi, cât și pentru personalul didactic și nedidactic, precum și respectarea măsurilor igienico-sanitare.

În colaborare cu DSP se va face triaj epidemiologic zilnic (măsurarea temperaturii) realizat de către un medic sau asistent medical în fiecare unitate de învățământ.

În situația în care un elev sau un cadru didactic, didactic auxiliar sau nedidactic prezintă simptome sau există suspiciunea că starea sa de sănătate este precară, nu i se va permite accesul în unitatea de învățământ, cu recomandarea de a se adresa medicului de familie pentru stabilirea diagnosticului și conduitei de tratament. Se va găsi o formă de pregătire alternativă.

Participarea elevilor la activitățile de pregătire va fi decisă de părinții acestora după evaluarea încadrării în grupele de risc a elevilor sau membrilor familiilor acestora (persoane care suferă de afecțiuni cronice sau persoane cu vârsta de peste 65 de ani).

Parcursul prin curtea școlii până la intrarea în unitatea de învățământ se va realiza pe un traseu bine delimitat și semnalizat, respectând normele de distanțare fizică.

Elevii vor fi însoțiți de către cadrul didactic de la accesul în unitatea de învățământ până în sala de clasă și apoi, după finalizarea activităților, vor fi conduși până la ieșire.

La intrarea în unitatea de învățământ vor fi asigurate materiale și echipamente de protecție (covorașe dezinfectante, măști de protecție, substanțe dezinfectante pentru mâini etc.).

Unitatea de învățământ asigură săpun, prosoape de hârtie, dispensere cu dezinfectant pentru mâini, care vor fi reîncărcate permanent.

Elevii, personalul didactic, didactic auxiliar și nedidactic vor purta masca de protecție pe toată durata activităților și își vor igieniza regulat mâinile cu substanțe dezinfectante sau săpun.

În sălile de clasă activitățile se vor desfășura cu maximum 10 elevi, situați la cca. 2 metri distanță unul de altul, care vor purta mască pe tot parcursul desfășurării activităților din unitatea de învățământ.

În perioada 2-12 iunie, durata activităților petrecute de elevi în sălile de clasă nu va fi mai mare de 3 ore pentru elevii de liceu și de 2 ore pentru elevii de gimnaziu.

În perioada desfășurării activităților de pregătire, pauzele intermediare vor fi programate decalat, astfel încât elevii de la grupe diferite să nu interacționeze fizic.

Grupele de elevi vor păstra aceeași sală de clasă pe toată perioada desfășurării activităților.

Colectarea măștilor purtate se va face în locuri speciale, semnalizate corespunzător, amenajate în unitatea de învățământ.

La sfârșitul activităților, elevii vor primi câte o mască nouă pentru deplasarea către domiciliu.

foto: ProTv

Lorena POENARU

Micuții din comuna Luncavița vor avea o grădiniță nou-nouță și nu exagerăm când spunem asta, deoarece este vorba despre ridicarea de la temelie a unei clădiri destinate procesului educativ al preșcolarilor. Dacă în alte comunități clădirile în care cu câțiva ani în urmă copiii deprindeau tainele cunoașterii au rămas goale datorită depopulării, iată că micuții din satele comunei Luncavița vor avea o clădire doar a lor.

„Avem un proiect în execuție pentru o grădiniță nouă în Verendin. Se ridică la Verendin deoarece școala cu personalitate juridică este cea din Verendin, iar școala din Luncavița, din comună, este structură arondată la școala din Verendin. Valoarea lucrărilor se ridică la aproximativ 1.100 mii lei”, declară primarul comunei, Nicolae Velescu.

Lucrările au început în această vară și se vor întinde pe parcursul a 12 luni de la emiterea ordinului de începere a lucrărilor, proiectul care aduce o clădire nouă pentru copiii comunei fiind finanțat prin Ministerul Educației Naționale.

Totodată, în paralel se reabilitează și școala din Verendin printr-un proiect în valoare de 1.200 mii lei, finanțat prin PNDL 2, lucrările fiind în acest moment în execuție. Edilul din comună afirmă că lucrările se vor încadra în termen având în vedere ritmul și modul în care se execută acestea.

foto: ziaruldeiasi.ro

Elena FRANȚ

Adrian Doxan are șanse mari să revină la conducerea Inspectoratului Școlar Județean Caraș-Severin, de unde a fost demis în urmă cu aproape un an de zile de ministrul Educației Naționale de la aceea vreme, Liviu Pop. Doxan, care a contestat în instanță ordinul de revocare a obținut o primă victorie la Curtea de Apel Timișoara, unde s-a dispus anularea respectivului ordin. Mai mult, conform soluției judecătorilor, Doxan ar trebui repus pe funcție și să i se plătească despăgubiri. Soluția nu este definitivă.

Adrian Doxan a ocupat funcția de inspector școlar general din luna mai 2016 până în august 2017, mai întâi fiind numit prin detașare în interesul învățământului, după care a susținut un concurs pentru respectivul post. Demis din funcție, alături de alți 12 șefi de Inspectorate Școlare Județene, Doxan a anunțat de la început că va contesta decizia, susținând că este vorba despre o hotărâre abuzivă și că s-ar fi luat pe criterii politice.

Iată soluția pe scurt a Curții de Apel Timișoara: „Admite cererea formulată de reclamantul Doxan Adrian în contradictoriu cu pârâtul Ministerul Educaţiei Naţionale. Dispune anularea Ordinului Ministrului Educaţiei Naţionale nr.4697/18.08.2017 privind revocarea reclamantului din funcţia de Inspector Şcolar General al Inspectoratului Şcolar al Judeţului Caraş-Severin. Dispune repunerea reclamantului în situaţia anterioară emiterii Ordinului sus menţionat, în sensul reintegrării în funcţia de Inspector Şcolar General al Inspectoratului Şcolar Judeţean Caraş-Severin şi, totodată, obligarea pârâtului la plata de despăgubiri echivalente drepturilor salariale ce s-ar fi cuvenit reclamantului, actualizate cu indicele de inflaţie, de la momentul revocării din funcţie până la reîncadrarea în funcţia deţinută. Dispune obligarea pârâtului la plata către reclamant a cheltuielilor de judecată în sumă de 650 lei. Cu recurs în 15 zile de la comunicare. Recursul se va depune la Curtea de Apel Timişoara”.

În locul lui Doxan, la conducerea ISJ Caraș-Severin a fost numit fostul deputat Ioan Benga, care din luna aprilie a acestui an a devenit directorul Centrului Județean pentru Conservarea și Promovarea Culturii Tradiționale Caraș-Severin. Inspectoratul Școlar Caraș-Severin este condus în prezent de Lenuța Ciurel.

Karina TINCUL

Ministerul Educației Naționale a stabilit programul înscrierilor în învățământul preșcolar. Înscrierea copiilor cu vârste cuprinse între 3 și 6 ani va avea loc în două etape, la nivelul fiecărei unități de învățământ în parte.

Mai exact, reînscrierea copiilor care frecventează grădinița în acest an şcolar şi doresc să o frecventeze şi în anul de învăţământ 2018-2019 va începe pe 7 mai, iar înscrierea copiilor nou veniţi se va derula din 21 mai, anunţă Ministerul.

Orarul reînscrierilor şi înscrierilor va fi stabilit de conducerea unităţilor de învăţământ şi va fi afişat, la loc vizibil, în fiecare grădiniţă. Totodată, programul va fi afişat pe site-ul instituţiei, dar şi pe site-urile inspectoratelor şcolare, precizează MEN, într-un comunicat de presă.

În cazul în care într-o unitate de învăţământ, numărul cererilor de înscriere este mai mare decât numărul locurilor libere, atunci vor fi aplicate, succesiv, criterii de departajare generale şi criterii de departajare specifice.

Criteriile generale de departajare sunt următoarele: existenţa unui document care dovedeşte că un copil este orfan de ambii părinţi, existenţa unui act care dovedeşte că este orfan de un singur părinte, un alt membru din familie este înmatriculat în grădiniţa respectivă sau existenţa unui certificat medical care dovedeşte că minorul are un grad de handicap. Criteriile specifice de departajare sunt elaborate de fiecare unitate de învăţământ preşcolar. Acestea nu pot fi discriminatorii şi nu pot include liste de preînscrieri. Criteriile specifice de departajare vor fi aplicate doar după epuizarea criteriilor generale.

Conducerea unităţilor de învăţământ preşcolar trebuie să afişeze, la vedere, informaţii despre numărul copiilor care pot fi înregistraţi, criteriile generale şi specifice şi numărul de copii reînscrişi/înscrişi zilnic, în perioada stabilită, din totalul disponibil. De asemenea, unităţile particulare de învăţământ preşcolar au şi obligaţia de a afişa statutul acestora, adică dacă sunt autorizate să funcţioneze provizoriu sau sunt acreditate de Agenţia pentru Asigurarea Calităţii în Învăţământul Preuniversitar.

După finalizarea procesului de reînscriere, locurile libere vor fi ocupate în ordinea descrescătoare a grupelor de vârstă: grupa mare (copii de 5 ani), grupa mijlocie (copii de 4 ani) şi grupa mică (copii de 3 ani. În limita locurilor disponibile, pot fi înregistraţi în grupa mică şi copii cu vârsta cuprinsă între 2 şi 3 ani.

Diana RADU

Rezultatele examenului de titularizare scoate la lumină și anul acesta faptul că viitorii profesori cărășeni nu prea iau în serios examinarea care le asigură un loc de muncă. Dezinteresați sau prost pregătiți, candidații de la noi din județ s-au clasat la coada clasamentului național.

Mai exact,  doar 36,10% din cei 241 de candidaţi care au participat la examenul de titularizare au reușit să obţină nota minimă de 7, un sfert din ei nereușind să obțină nici măcar nota 5.

În acest fel, județul s-a situat pe locul 5, de la coadă, imediat după Teleorman, Ialomiţa, Mehedinţi, Călăraşi şi Giurgiu.

Este de admirat totuși faptul că în Caraș-Severin nu a existat nici măcar o notă de 1, iar 86 dintre candidații la examenul de titularizare au reușit să obțină note mai mari de 7, unul dintre ei reușind să obțină chiar nota 10.

În fața unor astfel de rezultate, deputatul cărășean Valeria Schelean și-a exprimat public dezamăgirea, susținând că nu ne putem aștepta la rezultate de top din partea elevilor dacă acestea nu pot fi găsite nici măcar în examenele profesorilor.

De asemenea, Schelean este de părere că este momentul ca Ministerul Educației să se implice mai mult pentru ca școala românească să aibă profesori bine pregătiți și competitivi.

„Felicitări tuturor profesorilor care au promovat examenul de titularizare! În același timp, nu putem să nu observăm faptul că județul Caraş-Severin s-a situat pe locul al cincilea din coada clasamentului, cu o rată de promovare a examenului de doar 36,10%. Dacă le cerem elevilor performanță, în egală măsură, ne așteptăm la o pregătire corespunzătoare și din partea dascălilor! Ministerul Educației trebuie să dea asigurări că în școala românească vom avea profesori bine pregătiţi și competitivi! De acest lucru depinde viitorul copiilor noștri și al României”, a explicat Valeria Schelean.

Rezultatele finale în urma examenului de titularizare vor fi afișate în data de 25 iulie, urmând ca repartizarea candidaţilor pentru angajare pe perioadă nedeterminată să se realizeze în urma unei şedinţe publice organizate de Inspectoratul Școlar, în data de 26 iulie.

Alexandra JURCA

Simularea evaluării naționale pentru elevii claselor a VIII-a și cea a examenului de bacalaureat pentru elevii claselor a XI-a și a XII-a vor începe astăzi cu proba scrisă la limba și literatura română, potrivit unui ordin aprobat de ministrul Educației.

Astăzi, începând cu ora 08.30, sunt programate atât proba scrisă la limba și literatura română pentru elevii claselor a VIII-a care susțin simularea evaluării naționale, cât și pentru cei din clasele a XI-a și a XII-a care susțin simularea examenului de bacalaureat.

Elevii aparținând minorităților naționale vor da pe 14 martie proba la limba și literatura maternă atât pentru simularea evaluării naționale, cât și pentru simularea bacalaureatului.

Pe 16 martie vor avea loc proba scrisă la matematică pentru simularea evaluării naționale și proba scrisă obligatorie a profilului pentru bacalaureat.

Totodată, pe 17 martie va avea loc proba la alegere a profilului și specializării, care va fi susținută numai de elevii claselor a XII-a.

Calendarul simulării are următoarea configurație:

13 martie 2017

Proba scrisă de Limba și literatura română (clasa a VIII-a) și proba E)a — Bacalaureat (clasele a XI-a și a XII-a)

14 martie 2017

Proba scrisă de Limba și literatura maternă (clasa a VIII-a) și proba E)b) — Bacalaureat (clasele a XI-a și a XII-a)

16 martie 2017

Probă scrisă matematică (clasa a VIII-a) și proba E)c) — proba obligatorie a profilului — Bacalaureat (clasele a XI-a și a XII-a)

17 martie 2017

Proba E)d) — proba la alegere a profilului și specializării — Bacalaureat (exclusiv pentru elevii clasei a XII-a)

Potrivit calendarului, toate rezultatele vor fi afișate pe 31 martie.

Notele obținute nu se trec în catalog. În situația excepțională în care se dorește acest lucru, elevul trebuie să solicite profesorului consemnarea notelor în catalog. În urma analizei rezultatelor, inspectoratele școlare județene vor lua măsuri de monitorizare și control, dar și de remediere a problemelor, acolo unde acest lucru se impune.

Subiectele sunt elaborate de Centrul Național de Evaluare și Examinare, în mod similar cu modelele publicate pe http://subiecte.edu.ro, și sunt proiectate astfel încât tratarea lor să valorifice capacitățile elevilor pe temele prevăzute în programa de examen și parcurse până la această dată.

Anul trecut, rata de prezență la simularea Evaluării Naționale a fost de 90,71% (169.632 de elevi participanți), iar procentul mediilor peste 5 s-a situat la 30,58%. În ceea ce privește simularea probelor scrise din cadrul examenului de Bacalaureat, rezultatele din 2016 indică o rată de promovare (medie generală peste 6 și note peste 5 la toate probele) de 28,51% la clasa a XI-a, respectiv 38,39% la clasa a XII-a, potrivit romaniatv.net.

Diana RADU

Fosta formulă a Ministerului Educaţiei, în parteneriat cu Ministerul Dezvoltării şi MAI a finalizat în luna decembrie o analiză a tuturor unităţilor de învăţământ preuniversitar din România. S-a constatat astfel că 5.451 de clădiri nu au autorizaţie sanitară de funcţionare şi 8.1095 nu sunt autorizate pentru securitate la incendiu.

La nivelul lunii septembrie 2016, o treime dintre unităţile şcolare preuniversitare din ţară nu aveau autorizaţie sanitară de funcţionare, iar aproape jumătate dintre clădiri nu au primit autorizare ISU privind securitatea la incendiu.

Dintre toate aceste clădiri fără autorizație, 1.754 sunt clădiri de grădiniţă, 3.002 şcoli şi 695 de clădiri de liceu. De asemenea, în ceea ce priveşte securitatea la incendiu, 8.195 de clădiri de învăţământ de stat nu au autorizare ISU, dintre care 2.398 sunt grădiniţe, 4.432 sunt clădiri de şcoli şi 1.365 de clădiri de liceu.

În baza acestei analize, Ministerul Educaţiei a încheiat la finalul anului trecut un protocol cu Uniunea Arhitecţilor din România pentru întocmirea a 15 proiecte-pilot de modernizare a infrastructurii educaţionale preuniversitare din mediul rural.

Aceste 15 proiecte-pilot presupun întocmirea unor planuri arhitectonice şi rezolvarea problemelor din punct de vedere legal, astfel încât primăriile să primească, în aproximativ 4 luni, de-a gata, proiectul de modernizare a şcolii. Proiectele vor presupune, în unele cazuri, demolarea construcţiei vechi şi construirea unei noi clădiri, identificarea terenului şi ridicarea unor noi imobile, extinderea unor săli de clasă şi grupuri sanitare, sau reparaţii la nivel de acoperiş.

În total, arhitecţii vor concepe cinci proiecte care vor presupune extinderea unităţilor de învăţământ din localităţile Berzovia – Caraş-Severin, Tureac – Bistriţa Năsăud, Adamclisi – Constanţa, Malu – Ialomiţa şi Nalbant – Tulcea, cinci proiecte de construcţie a unor noi clădiri de învăţământ în satele Borzeşti, din Botoşani, Gălbinaşi, din Buzău, Chinteni, din Cluj, Hrip, din Satu Mare şi Adâncata, din Suceava și cinci proiecte de reparaţii la unităţile de învăţământ din localităţile Gurahonţ, judeţul Arad, Coloneşti, judeţul Bacău, Valea Crişului, judeţul Covasna, Criscior, judeţul Hunedoara şi Ştefan cel Mare, din judeţul Neamţ.

Odată realizate aceste proiecte, Ministerul Educaţiei, în parteneriat cu Ministerul Devoltării, va putea face o estimare de costuri şi va stabili o metodologie naţională privind investiţia în modernizarea clădirilor şcolilor din România. Responsabilitatea suportului financiar pentru renovarea unităţilor de învăţământ va reveni exclusiv autorităţilor locale.

Diana RADU

Foto: http://www.voceavalcii.ro